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心思学理论教你这样带养孩子,防止他们一不高兴就大喊大叫
2019-10-27 22:12:26

有家长发问,自己的孩子心情办理才干很差,一不高兴就心思学理论教你这样带养孩子,防止他们一不高兴就大喊大叫大喊大叫,这该怎样办呢?

咱们先来看一下,孩子一不高兴就大喊大叫的原因,大概有以下几点:

孩子的感觉不安全

精神分析门户的客体联系理论以为:爸爸妈妈(特别母亲)是儿童生长过程中重要的客体,在孩子幼小的时分,假如能够给予孩子满意的爱,继续的、安心思学理论教你这样带养孩子,防止他们一不高兴就大喊大叫稳的、锲而不舍、前后一致的、合理的爱,孩子就会体会的安全感,并延伸出关于别人及国际的信赖,而且感觉到自负、自傲以及对实际和未来的确认感和可操控感。

而当孩子缺少掌控感的时分,就会呈现心情的失控,这是需求家长重视的现象。

孩子的心情管控才干缺乏

孩子在不高兴的时分呈现大喊大叫的行为,阐明他没有建立起杰出的心情办理才干。

家长对孩子的心情采纳过火的忽视或许过火的介意时,孩子的心情办理就会呈现这样的问题。

一种原因是孩子的心情急需求被看到,只要他大喊大叫才干引起家长的重视。

另一种原因是孩子的需求不必表达就能够得到满意,当他的需求没有得到满意的时分,他就会急不可耐,无法等候。

所以,前面一种孩子需求家长对他的心情感触的充沛认同和共情,后边一种孩子需求家长当令的施行推迟满意来练习他的等候才干。

孩子用心情表达自己的无助

有些孩子面临问题心思学理论教你这样带养孩子,防止他们一不高兴就大喊大叫会选用进犯的办法、有的是躲避、有的是巴结、有的是发怒,这些都不是活跃方向的表达办法。特别咱们今日评论的这种孩子遇到问题,不知道该怎样表达,就会呈现大喊大叫的失控行为。

咱们在生活中,有时会见到小嘴吧吧挺能说的孩子。哪怕你凶他,他也会滔滔不绝地跟你讲道理,为自己争夺有利的条件。

这样的孩子便是学会了用言语来表达自己的需求,哪怕是心里的无助和无力感,他也能用言语清楚地表达出来,说出来让你哭笑不得。最后心一软,或许就会退让在他萌萌的坚持下。

孩子没有学会镇定沉着的解决问题

咱们之前讲过“三体脑”理论,了解了人的大脑反响有三种办法:爬虫脑的反响、心情脑的反响、新皮质脑的反响。

只要当爬虫脑评价工作安全、心情脑不被影响启动时,新皮质脑(也便是理性脑)才能够发挥作用。

当咱们在教育孩子的时分,也需求确保情境的安全、心情的平缓安稳,以使孩子的理性脑能够充沛地作业。


我知道,看到这儿,妈妈们仍是会问我:当孩子呈现这样现象导致的心情失控时,家长该怎样办呢?归纳我的经历,为咱们供给下面几条可操作的办法:

01 接收孩子的心情感触:认同资历感

首要咱们需求接收孩子的心情感触,认同他其时当下的表现是正常的。才干给孩子安全的游聚游戏平台、被容纳的环境,不至于被孩子全然地恶感和推开。

从心理学的视角来看:当孩子呈现浮躁的心情时,代表他心中关于某件事物极端想要取得,或许他以为自己是有道理的。家长的接收行为,让孩子得以以为自己有资历取得,并非被家长全然否定。这个感觉很重要。是后边几个办法得以顺畅施行的条件,所以请家长们重视这个过程。

02 劝慰心思学理论教你这样带养孩子,防止他们一不高兴就大喊大叫和温文应对:敞开理性脑

实际中,家长们在看到孩子心情失控时,会不由地呈现愤恨的心情,由于在他们看来,孩子没有理由这么“耍”,他们应该“听话”。不管苛刻型的家长,仍是宠溺型的家长,此刻都会不高兴。所以他们对孩子的心情就会有负面的反响,让孩子感觉到自己不被接收。

所以家长们不只心理上要能够接收孩子的心情,你的面部表情、口气腔调、肢体言语,都要呈现出一种劝慰式的、接收式的状况,才能够让自己的身心放轻松柔软,能够安慰到孩子。

家长的心情反响,决议孩子能不能承受家长的协助。

在咱们与孩子一同作业的过程中,我测验对不同的孩子用不同的劝慰办法,比如对幼儿进行拥抱、对小学生处以温文地问询和倾听等,事实证明,这些回应有效地缓解了孩子紧绷的身体和严重的心情。

03 给孩子他所需求的心思学理论教你这样带养孩子,防止他们一不高兴就大喊大叫支撑和协助:和孩子一同面临问题

给孩子他所需求的安慰,而不是用成年人的想当然去打扰他。

当孩子求助时,咱们要活跃的回应他,而不是推拖搪塞。

当我的学员或许我的孩子来对我讲述他面临的困难,我通常会问他:“嗯,是这样的啊。那你期望我怎样来协助你呢?”

由于我知道每个孩子都有不同的主意,他们鼓起勇气来求助的行为应该得到鼓舞和支撑,所以我会依据他的诉求,与他一同评论,分管各个细节去面临问题。

04 学会评论以及多办法应对困难:找到可控感

在某个孩子呈现心情问题,我与他评论的时分,会重视引导孩子考虑不少于3个解决办法,然后从其间挑选他感觉最合适的一个去做。

一旦心思学理论教你这样带养孩子,防止他们一不高兴就大喊大叫孩子意识到,他能够有许多办法去面临这个不高兴的工作,他关于工作瞬间就有了可控感。对工作的可控感觉,是一种安全的感觉,这个感觉能够阻挠爬虫脑和心情脑的反响,使得孩子的行为向着活跃的方向开展。

05 一马当先,引导孩子学会心情的正向表达:适度规矩

在与性格浮躁的孩子共处中,家长要留意自己的言行办法,不只是与孩子交流,成年人之间的交流也要有理有据的进行,留意交流的心情。

家长一马当先,孩子会渐渐习得用言语交流,学会用平缓地办法交流。活跃、正向的表达办法有助于孩子流畅地表达心情,而且得到活跃的协助。这样的正向循环,促进孩子更好地运用正向表达的言行办法。

家长要看到孩子大喊大叫背面的需求,耐心肠应对,给到孩子支撑的资源。对不同的孩子处以不同的规矩要求、支撑性行为反响。孩子会在这样的正向反响中,学会为自己的工作担任、理性正向的表达自己的心情感触。